状元红平特网
您現在的位置:延邊第二中學>> 教學科研>> 教研學習

深度學習——延邊二中青年教師培訓講座(三)

作者:佚名 來源:本站原創 發布時間:2019年11月27日
 

深度學習

——延邊二中青年教師培訓講座(三)

 

在課程改革的今天,“核心素養”一詞已經成為教育教學改革的熱詞。如何落實核心素養?深度學習無疑是一條重要的途徑。2019年11月22日下午4點,周國華主任的講座——《深度學習》給參培教師帶來了全新的視域和理念。

 

 

講座伊始,周主任播放了屠呦呦等科學家的事跡視頻,引發教師們對學術研究成功的思考,從而引出了本次講座的主題——深度學習。

 

之后,周主任以全面深化課程改革為背景,介紹了推進深度學習的必要性。他認為,深度學習理念為教師提供思考教學問題的基本思想方法,它研究建立教學改革實踐模型,形成教師探索教學改革的腳手架;深度學習理念著力研究解決當前我國在主教學中存在的重點和難點問題,全面應對深化課程改革中教學改革的實際挑戰,能夠整體提高課堂教學的質量和水平,從價值追求角度講,深度學習是落實立德樹人的智慧之旅。同時,深度學習也是信息時代教學變革的必然選擇。未來的學習時代將是與機器共舞的時代,而現實困境是我們被卡在過去的課堂教學中,這要求我們必須更新理念,走向深度學習。

 

然后,周主任深入淺出地闡釋了什么是深度學習。所謂深度學習,就是指在教師引領下,學生圍繞著具有挑戰性的學習主題,全身心積極參與、體驗成功、獲得發展的有意義的學習過程。在這個過程中,學生掌握學科的核心知識,理解學習的過程,把握學科的本質及思想方法,形成積極的內在學習動機、高級的社會性情感、積極的態度、正確的價值觀,成為既具獨立性、批判性、創造性又有合作精神,基礎扎實的優秀的學習者,成為未來社會歷史實踐的主人。周主任從性質、條件、目的、任務等角度對深度學習的概念進行了分析,并提出了教師應該做好的幾個方面,既有清晰的學理邏輯,又能夠立足教學實際,給參培教師以明確的研究實踐指向。

 

 

最后,周主任說明了深度學習的五個特征,指出任何教學活動,都要處理教師、學生、知識等教學核心要素間的關系。這五個方面,既是深度學習的特征,也是深度學習如何處理教學活動各要素間關系的具體體現。

 

本次“深度學習”的培訓聚焦學科核心素養,把握時代脈搏。作為二中人,擁有教育情懷和前瞻眼光,推動教學變革并實現內涵發展,將是我們不變的追求!

 

 

點擊數: 【字體: 收藏 打印文章 查看評論
相關信息
沒有相關內容
觀后心情
状元红平特网 历史俄罗斯对沙特比分预测 北京十一选五 什么叫期货配资 3d试机号后分析 世界杯法国尼日利亚比分预测 城市猎人 河北麻将安卓版下载 吉林十一选五的走势 26选5 3d的开奖号码 云南十一选五走势图 国标麻将一共有多少张牌 江苏十一选五开奖图 qq麻将16番胡牌技巧 江苏十一选五开奖 微乐吉林长春麻将手机版